The Oregon Statewide Assessment is administered annually in English Language Arts, Mathematics, and Science. Students in grades 3-8 and 11 take the English Language Arts and Mathematics assessments, and grades 5, 8, & 11 are administered the Science assessment. Last school year (2022-2023) was the second year in a row of administering the statewide assessments, since the interruption to the statewide assessment as a result of the nationwide COVID-19 pandemic. Across all Oregon school districts, data shows an overall slight decrease in English Language Arts proficiency (0.2%), a slight increase in Mathematics proficiency (0.6%), and a minimal increase in science proficiency (0.1%) for all tested grades. In the Hermiston School District, overall student proficiency in all tested grades decreased 0.7% in English Language Arts, increased 0.8% in Mathematics, and increased 0.5% in Science.
Following is more detailed data.
Elementary results:
Grade 3:
State Performance ELA (39.4%) Mathematics (39.7)
HSD Performance ELA (31.4%) Mathematics (32.6%)
Grade 4:
State Performance ELA (42.3%) Mathematics (37.6%)
HSD Performance ELA (41.1%) Mathematics (37.3%)
HSD ELA Proficiency Growth from 3rd Grade (2021-2022) to 4th Grade (2022-2023): +8.5%
Grade 5:
State Performance ELA (47.1%) Mathematics (30.7%) and Science (30.3%)
HSD Performance ELA (49.5%) Mathematics (34.1%) and Science (23.3%)
HSD ELA Proficiency Growth from 4th Grade (2021-2022) to 5th Grade (2022-2023): +8.8%
HSD 5th grade Science Growth: +5.7% from 2021-2022 to 2022-2023
In addition, the percentage of English learners on track to acquire English language proficiency at the elementary level increased 11.8% from 52.9% in 2021-2022 to 64.7% in the 2022-2023 school year.
Secondary results:
Grade 6:
State Performance ELA (41%) Mathematics (28.1%)
HSD Performance ELA (44%) Mathematics (34.9%)
Grade 7:
State Performance ELA (43.8%) Mathematics (29.6%)
HSD Performance ELA (40.1%) Mathematics (29.1%)
Grade 8:
State Performance ELA (41.9%) Mathematics (25.5%), Science (26%)
HSD Performance ELA (38.1%) Mathematics (14.2%), Science (19.8%)
Grade 11:
State Performance ELA (46.2%) Mathematics (20.4%), Science (32.7%)
HSD Performance ELA (45.3%) Mathematics (16%), Science (30.7%)
“The results demonstrate that the initiatives put in place over the last few years are making a positive difference in student learning outcomes, creating even more excitement around the initiative and refinement work being put in place over the coming school years,” said Superintendent Dr. Tricia Mooney. “As I have said before, Hermiston School District educators do the hard work each day to make our future-focused vision come to life and realize a future where all Hermiston children graduate high school with the knowledge and skills they need to find success in their career and life pursuits.”
Students and families of current 4-9 and 12th grade students will have access to individual student reports later this fall. Each student will receive a report for language arts and mathematics, explaining the achievement score, along with strengths and weaknesses. HSD has a focused strategic plan that promotes high levels of collaboration and increased academic rigor, as it serves students based on their strengths and needs. This strategic focus aligns finances and personnel resources to improve curriculum materials, enhance technology, and refine instructional practices. The plan also has a component identifying “high levels of family and community partnerships” to bring families and educators together to work collaboratively in supporting student achievement. As a parent and partner in a student’s education, HSD encourages parents to discuss any questions they may have about their student’s achievement with the student’s teacher. Parents are also encouraged to learn how they can support a student’s learning at home.
El Distrito Escolar de Hermiston publica los resultados de la evaluación para el 2022-23
HERMISTON – La Evaluación Estatal de Oregón se administra anualmente en Artes Lingüísticas del Idioma Inglés, Matemáticas y Ciencias. Los estudiantes en los grados 3-8 y 11 toman las evaluaciones de Artes Lingüísticas del Idioma Inglés y Matemáticas y los grados 5, 8, y 11 reciben la evaluación de Ciencias Naturales. El año escolar pasado (2022-2023) fue el segundo año consecutivo en que se administraron las evaluaciones estatales, desde la interrupción de las evaluaciones estatales como resultado de la pandemia nacional de COVID-19. En todos los distritos escolares de Oregón, los datos muestran una ligera disminución general en el dominio de Artes Lingüísticas del Idioma Inglés (0.2%), un ligero aumento en el dominio de Matemáticas (0.6%) y un aumento mínimo en el dominio de Ciencias (0.1%) para todos los grados evaluados. En el Distrito Escolar de Hermiston, el dominio general de los estudiantes en todos los grados evaluados disminuyó un 0.7% en Artes Lingüísticas del Idioma Inglés, aumentó un 0.8% en Matemáticas y aumentó un 0.5% en Ciencias Naturales.
A continuación, se presentan datos más detallados.
Resultados de Las Primarias:
Grado 3
Rendimiento Estatal en Artes Lingüísticas del Idioma Inglés (siglas en inglés ELA) (39.4%) Matemáticas (39.7)
Rendimiento del Distrito (HSD) en ELA (31.4%) Matemáticas (32.6%)
Grado 4
Rendimiento Estatal en ELA (42.3%) Matemáticas (37.6%)
Rendimiento del HSD en ELA (41.1%) Matemáticas (37.3%)
Crecimiento en el Dominio de ELA de HSD de 3er grado (2021-2022) a 4to grado (2022-2023): +8.5 %
Grado 5
Rendimiento Estatal en ELA (47.1%) Matemáticas (30.7%) y Ciencias Naturales (30.3%)
Rendimiento del HSD en ELA (49.5%) Matemáticas (34.1%) y Ciencias Naturales (23.3%)
Crecimiento en el Dominio de ELA de HSD de 4to grado (2021-2022) a 5to grado (2022-2023): +8.8 %
Crecimiento de Ciencias de 5to grado de HSD: +5.7 % de 2021-2022 a 2022-2023
Además, el porcentaje de aprendices del idioma inglés en camino de adquirir el dominio del idioma inglés en el nivel primario aumentó un 11.8 % de 52.9 % en 2021-2022 al 64.7 % en el año escolar 2022-2023.
Resultados Secundarias:
Grado 6
Rendimiento Estatal en ELA (41%) Matemáticas (28.1%)
Rendimiento del HSD en ELA (44%) Matemáticas (34.9%)
Grado 7
Rendimiento Estatal en ELA (43.8%) Matemáticas (29.6%)
Rendimiento del HSD en ELA (40.1%) Matemáticas (29.1%)
Grado 8
Rendimiento Estatal en ELA (41.9%) Matemáticas (25.5%) y Ciencias (26%)
Rendimiento del HSD en ELA (38.1%) Matemáticas (14.2%) y Ciencias (19.8%)
Grado 11
Rendimiento Estatal en ELA (46.2 %) Matemáticas (20.4 %) y Ciencias (32.7 %)
Rendimiento del HSD en ELA (45.3 %) Matemáticas (16 %) y Ciencias (30.7 %)
"Los resultados demuestran que las iniciativas implementadas en los últimos años están marcando una diferencia positiva en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, creando aún más entusiasmo en torno a la iniciativa y el trabajo de perfeccionamiento que se implementará en los próximos años escolares", dijo la Superintendenta de Escuelas la Dr. Tricia Mooney. “Como lo he dicho antes los educadores del Distrito Escolar de Hermiston hacen el arduo trabajo cada día para hacer realidad nuestra visión enfocada en el futuro; para que, todos los estudiantes de Hermiston se gradúan de la escuela Preparatoria con el conocimiento y las habilidades que necesitan para encontrar el éxito en su carrera y actividades en la vida”.
Los estudiantes y las familias de los estudiantes actuales de los grados 4-9 y 12 tendrán acceso a los informes individuales de los estudiantes más adelante este otoño. Cada estudiante recibirá un informe de artes lingüísticos y matemáticas que explica el puntaje de rendimiento, junto con las fortalezas y debilidades.El Distrito Escolar de Hermiston tiene un plan de colaboración estratégica enfocado que promueve altos niveles de rigor académico, ya que sirve a los estudiantes según sus fortalezas y necesidades. Este enfoque estratégico alinea las finanzas y los recursos de personal para mejorar los materiales del plan de estudios, mejorar la tecnología y refinar las prácticas de instrucción. El plan también tiene un componente que identifica "altos niveles de asociaciones familiares y comunitarias" para unir a las familias y a los educadores para trabajar en colaboración para apoyar el rendimiento de los estudiantes. Como padre y socio en la educación de un estudiante, el HSD anima a los padres a hablar sobre cualquier pregunta que puedan tener sobre el rendimiento de su estudiante con el maestro/a del estudiante. También se anima a los padres a aprender cómo pueden apoyar el aprendizaje de un estudiante en el hogar.